En esta sesión del 2 de Marzo hemos tenido dos ponentes, Jesús y Azucena, que nos hablaron de inteligencia emocional.
Jesús:
-Punto de partida: los alumnos son los protagonistas.
·Percepción de las realidades (ejemplo con cilindro y sombras que proyecta sobre tablero, blanco-negro), en función de condiciones, circunstancias... El cerebro trata de completar si faltafalla información: codifica.
·Cuadro abstracto (mancha): cada uno crea su realidad en torno a ella, pero el problema se plantea cuando hay que comunicarse, codificarnos. >> Con líneas se logra ver la cabeza de una vaca en el abstracto (todos la ven). La educación consiste en codificación.
-Importancia del estado de ánimo en el entorno próximo
HOJA
La primera parte de la sesión ha sido provechosa a la hora de hacer acopio de técnicas personales y algunas que podrían ayudar a los alumnos, basadas en estudios sobre el funcionamiento subconsciente del cerebro, algunos trucos para "engañarlo" y después algo similar con la influencia de las emociones.
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